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L'influenza dei setting educativi

Quanto influisce il setting sui processi di apprendimento durante l' infanzia? E' preferibile adottare metodi estremamente pedagogizzanti per stimolare tali processi o risulta più efficace lasciare spazio? Quali i rischi e quali le sicurezze dell'uno e dell'altro approccio? A questo proposito risulta interessante lo studio comparativo del Prof. Jane K. Player, in cui studia in due diversi approcci: uno estremamente pedagogizzato (reception class) e uno con una pedagogia quasi del tutto invisibile (pre-school group). Dieci bambini della stessa età circa, divisi in due gruppi, seguono i due diversi modelli di apprendimento per la durata di tre anni e attraverso i lavori svolti in loco, soprattutto attraverso lo studio dei loro disegni, si cerca di capire quale dei due modelli adottati sia stato più efficace al fine di stimolare l'apprendimento, la creatività e la creazione di legami sociali. Judy A. Kmak studia l'influenza dell'esperienza del pre-s
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PASSATO E FUTURO

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A proposito di luoghi e strumenti dell'educazione, mi ha particolarmente colpita l'innovativo progetto della Providence Mount st. Vincent di Seattle, una casa di cura per anziani in cui possiamo trovare coinvolte le vecchie e le nuove generazioni . In questa anticonvenzionale scuola materna (centro di apprendimento intergenerazionale) bambini e anziani interagiscono nelle varie attività appositamente pensate per coinvolgere entrambi i gruppi, ma anche nelle semplici attività quotidiane (come il pranzo)  in un continuo mutuo scambio volto a favorire l'apprendimento e la crescita dei più giovani, ma anche a migliorare il benessere mentale dei più anziani. Un modello educativo che modifica il confine stabilito dalla differenza (in questo caso d'età) rendendolo più permeabile, sino a diventare fonte importante di arricchimento reciproco. Anche in Italia possiamo vantare esempi simili tra cui quello del  Centro Intergenerazionale di Unicoop , cooperativa sociale di
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